加快学前教育步伐 提升峨边教育质量

 峨边学前教育普及起步于2014年，到2017年全县学前入园幼儿人数5942人。三年来，县委、政府认真贯彻落实国家“一村一幼”政策，实现了村村有幼儿园、村村有园上的目标。但我县学前教育仍存在一些亟待解决的问题，必须引起高度重视。

 一、存在的主要问题

 (一)幼儿教育师资力量薄弱。实施了“一村一幼”惠民工程，需要大量受过幼教专业教育的教师，我县受各种因素的影响，招聘的学前教师中，受过专业教育的教师比较少，大部分为高中生，个别乡镇还用了初中生。许多幼儿教师，不具备的理论知识和专业技能、不懂得幼儿身心发展的特点。

 (二)教育方法小学化倾向。部分乡镇幼儿和小学共用校舍、统一管理，教育要求上小学化，忽视了幼儿身心发展规律、特点和需要。拔苗助长只会压抑儿童个性，影响健康成长。

（三）“一村一幼”设施不完善。部分幼儿园设备设施不足，不能配齐配全“三架二柜”，即毛巾架、水杯架、图书架、玩具柜、衣帽柜、音体美器材、图书资料、幼儿玩具等不能满足教学需要，园舍面积及活动场所不足。

（四）幼儿园布局不够合理。主要表现在城区，只有一所公办幼儿园、四所民办幼儿园，无法满足学前教育需求，存在上公办幼儿园难，上民办幼儿园又无法承受经费的现象。

（五）幼儿教师队伍不稳定。除民办幼儿园外，“一村一幼”教师不是在编人员，工资少、福利待遇差。农村环境较县城差，一些幼儿教师只要有机会、有关系就辞职的现象。

 二、对策与建议

（一）高度重视学前教育。2017年全县在校生16943人，其中彝族学生12068人，占71%，我县教育纯属民族教育。而民族教育的短板在于学前教育，现在在校彝族学生基本上没有受过学前教育，比县外学生的差距很大。因此，要提高认识、转变观念、长远规划，狠抓我县学前教育势在必行。

（二）加强学前教师队伍建设。一是逐步提高幼儿教师待遇。把学前教师纳入管理编制，提高工资待遇；二是制定可行的优惠政策措施。吸引学前教育毕业生到“一村一幼”任教，要给予按时转正，提升和年终考评奖励等机会；三是加强幼儿教师的培训力度，不断提高幼儿教师的专业化水平，鼓励学前教师继续教育、提高业务能力；

（三）改善“一村一幼”办学条件。加强财政扶持、拓宽筹资渠道，筹措教育经费，增添设备设施，特别是配齐配全幼儿活动的各种玩具，扩建幼儿活动场所，实施农村幼儿午餐制度，吸引山区彝族幼儿就读学前班。

（四）合理规划城区幼儿园布局。县城增办4-5所公办幼儿园来减轻民办幼儿园压力，减轻家长经济负担。